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2020厦门教师招聘考试:《角的比较》教案

2020-05-12 14:27:00| 来源:厦门教师招聘网

2020厦门教师招聘备考周期已经开启,为帮助考生们积极备考,厦门教师招聘网整理了2020教招热门备考资料,希望能够对大家有所助益。


一、教学目标

【知识与技能】

掌握判断二个角大小的两种方法:重合法和度量法。

【过程与方法】

通过类比线段大小的方法,认识类比的数学思想方法;亲自动手演示比较角的大小,用一副三角板画角等,锻炼动手操作能力。

【情感态度与价值观】

学生在利用量角器得出角的大小的过程中,体验数学活动的成功经验,激发学习数学的兴趣。

二、教学重难点

【重点】

掌握比较角的大小的方法。

【难点】

角和角之间的关系。

三、教学过程

(一)导入新课

提问:怎样比较两条线段的长短,还记得有哪几种吗?

预设:重叠法、度量法等。

思考:那么,我们可以不可以用这些方法来比较角的大小呢?这节课我们就来学习一下。

(二)生成新知

教师提问:请同学们拿出你的三角板,你们可以比较三角板上三个角的大小吗?

小组交流比较方法,学生得出结论:可用量角器先量出角的度数,然后比较它们的大小。

教师肯定评价学生提出的方法,并动手测量度数,比较它们的大小,再启发引导学生,类比线段长短的比较方法,也可以把它们叠合在一起比较大小。你能说出这几个角的大小吗?

提问:如何用叠合的方法比较角的大小?

动手操作,每个学生都在二张透明纸上画二个角,然后剪下这个二个角进行比较后归纳出比较方法和比较结果。

师生共同总结比较角大小的两种方法分别是度量法和重叠法。

(三)应用新知

1.如下图,比较图中四个角的大小,并用“<”连接________.

 

角的比较

 

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(责任编辑:厦门教师招聘网)

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